Inserción social en la investigación de maestría profesional con aportes del Programa Formación-Acción en Escuelas Creativas

Resumen

La relevancia de las investigaciones realizadas en los programas de posgrado en el área de educación puede evaluarse por su potencial para satisfacer las necesidades de la Educación Básica y la Educación Superior. Este artículo tiene como objetivo sistematizar los aportes de las investigaciones desarrolladas en una maestría profesional para atender las demandas de la Educación Básica a través del desarrollo del Programa Formación-Acción en Escuelas Creativas. A partir de una investigación bibliográfica y un enfoque cualitativo, se analizaron disertaciones que tuvieron como objeto de estudio el Programa Formación-Acción en Escuelas Creativas y se sistematizaron los aportes detectados durante su implementación. Entre los resultados  se destaca la relevancia que presenta la propuesta formativa para el vínculo teórico-práctico, el acercamiento entre contenidos curriculares y demandas locales/globales, para fomentar el protagonismo, el trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades transcomplejas como la resiliencia, la creatividad, la autopoiesis. y comunicación proactiva. De esta manera, se observa que el programa de formación resalta su potencial de inserción social a través de aportes para satisfacer las necesidades de la Educación Básica, contribuyendo a la transformación de la práctica pedagógica.