Concepções e práticas pedagógicas de professoras do ensino fundamental acerca da prevenção de doenças na infância

Resumen

El objetivo es conocer las concepciones y prácticas pedagógicas de los profesores sobre la prevención de enfermedades en la infancia. Se trata de un estudio cualitativo, exploratorio y descriptivo, en el que participaron 13 profesores de dos escuelas públicas de los primeros años de la enseñanza primaria. Como instrumentos de recogida de datos se utilizaron cuestionario impreso y diario de campo. Los datos fueron sometidos a análisis de contenido. Las categorías más frecuentes indicaron que la prevención de enfermedades en la infancia puede estar vinculada a evitar la enfermedad; y la forma de realizar esta prevención está relacionada con acciones educativas. En cuanto a los temas abordados en el aula, destacaron la nutrición y la higiene.  La forma de abordaje del tema fue predominantemente dialógica, y para realizar la planificación se consideró la fase de desarrollo del alumno y las necesidades de la clase. Como formas de mejorar el abordaje de la prevención de enfermedades en la escuela, los profesores mencionaron acciones intersectoriales y recursos didácticos atractivos. Como tema para llevar a cabo la formación continua, surgieron con más frecuencia las enfermedades infantiles en general y, en concreto, se apuntó como tema la salud mental. Por lo tanto, las concepciones y prácticas pedagógicas de los participantes de este estudio se relacionaron con la prevención de enfermedades a través de acciones educativas, y para la educación continuada la necesidad emergente fue la salud mental en la infancia.