Ensino de água e sustentabilidade: percepções geracionais sobre o uso e reuso hídrico

Resumen

Este estudo analisa as percepções e atitudes de diferentes gerações em relação ao uso e reuso da água, integrando ações de ensino, pesquisa e extensão do projeto "Água e Sustentabilidade" da UNESPAR. A pesquisa comparou dois grupos: o Grupo A, composto por 30 mulheres da terceira idade de Cruz Machado (PR), e o Grupo B, formado por 25 estudantes do Ensino Médio de Bituruna (PR). A metodologia utilizou o jogo pedagógico "Mundo Real", que simula situações cotidianas de consumo e escassez, seguido da aplicação de questionários estruturados. Os resultados revelaram contrastes significativos onde as mulheres da terceira idade demonstraram maior consciência ambiental e facilidade na tomada de decisões, fruto de vivências prévias com racionamentos e escassez. Em contrapartida, os jovens apresentaram maior dificuldade cognitiva e emocional durante a dinâmica, relatando confusão e obstáculos na gestão coletiva dos recursos, o que sugere uma menor experiência prática com a finitude da água. A análise destaca que, enquanto o Grupo A validou saberes empíricos já internalizados, o Grupo B demandou maior mediação pedagógica. Atividades complementares, como a criação do jornal digital "Jornal H₂O", mostraram-se essenciais para ampliar o repertório crítico dos estudantes. Conclui-se que a educação ambiental intergeracional é fundamental para promover mudanças de comportamento, evidenciando que o intercâmbio de experiências entre jovens e idosos fortalece a responsabilidade socioambiental e a cultura de cuidado com os recursos hídricos, essenciais para a sustentabilidade regional.

Palavras-chave: Educação Ambiental; Sustentabilidade; Percepções Geracionais.