Indicadores de alfabetização científica: uma análise do museu Micropia de Amsterdã

Resumen

Museus de ciência têm sido reconhecidos como espaços estratégicos para a promoção da Alfabetização Científica (AC), especialmente no âmbito da educação não formal. Em relação à temática da microbiologia, entretanto, ainda são escassos os estudos que analisam sistematicamente como exposições museológicas articulam conteúdos científicos, dimensões sociais e processos de produção do conhecimento. Diante dessa lacuna, este estudo investiga em que medida os elementos da Alfabetização Científica estão presentes na exposição permanente do museu Micropia, em Amsterdã, instituição dedicada exclusivamente à microbiologia. Adotou-se abordagem qualitativa, com análise de 56 aparatos expositivos, com base na Ferramenta Teórico-Metodológica proposta por Marandino et al. (2018), que organiza a AC em quatro indicadores: científico, interface social, institucional e interação. A coleta de dados envolveu registro fotográfico sistematizado, descrição textual e análise independente por dois pesquisadores, com validação por consenso. Os resultados evidenciam a presença dos quatro indicadores e alguns de seus atributos, ainda que com distribuição desigual. O indicador científico esteve presente em 100% dos aparatos, revelando forte ênfase conceitual. O indicador de interação apareceu em 57% dos casos, destacando o investimento em experiências sensoriais e cognitivas. Já a interface social foi identificada em 43% dos aparatos, enquanto o indicador institucional apresentou ocorrência reduzida (3,5%), indicando limitada explicitação das dimensões políticas e estruturais da ciência. Conclui-se que o Micropia demonstra potencial significativo para a promoção da AC, sobretudo em sua dimensão conceitual e interativa. Contudo, a assimetria entre os indicadores aponta para a necessidade de ampliar a visibilidade dos processos de produção científica e de suas implicações sociopolíticas. O estudo contribui para o campo ao oferecer análise sistemática de um museu de microbiologia e ao evidenciar a relevância de abordagens integradas para fortalecer a Alfabetização Científica em contextos museais.