Acessibilidade e inclusão de surdos na educação profissional e tecnológica nos Institutos Federais: revisão de literatura

Abstract

A educação inclusiva ainda é um dos grandes desafios na atualidade, pois envolve não só os estudantes com necessidades educacionais especiais, mas também a escola, a famí­lia e a sociedade como um todo. A partir disso, elencou-se como objetivo geral analisar o processo de acessibilidade e de inclusão de surdos na Educação Profissional e Tecnológica nos Institutos Federais como um estudo de revisão de literatura. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica do tipo descritiva narrativa, cuja busca e seleção das obras ocorreu durante o mês de julho de 2021, utilizando-se os descritores "inclusão de surdos" , "educação profissional" , "surdez" , "institutos federais" e "educação especial" . A seleção foi realizada nas bases de dados do SciELO, Google Acadêmico e Repositórios de Instituições de Ensino Superior. Foram adotados como critérios de inclusão os trabalhos publicados nos últimos 5 anos, em lí­ngua portuguesa e relacionados ao tema. Como critérios de exclusão considerou-se obras de anos anteriores e que não abordassem o tema. A partir da análise dos trabalhos obtidos na busca, concluiu-se que as produções cientí­ficas demonstram o compromisso não apenas educacional, mas social, cultural, linguí­stico e polí­tico que a Libras, lí­ngua natural dos surdos, ocupa no seu modo de vida e nas condições de inserção do surdo, enquanto cidadãos no mundo do trabalho, especialmente em instituições relacionadas à Educação Profissional e Tecnológica.