A construção de projetos de vida juvenis: desafios e perspectivas na educação contemporânea

Abstract

A construção de projetos de vida juvenis exige que a educação assuma um compromisso mais amplo com o desenvolvimento dos estudantes, respeitando as identidades dos estudantes e estimulando o desenvolvimento de trajetórias alinhadas a seus interesses, valores e sonhos. Destarte, neste estudo busca-se compreender os impactos de abordagens pedagógicas tradicionais e da incipiência para lidar com a diversidade cultural juvenil nas escolas, no processo de construção dos projetos de vida dos jovens. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com dimensão exploratória, conduzida a partir de uma abordagem qualitativa e orientada por uma perspectiva dialética. Foi realizada por meio de revisão bibliográfica, fundamentando-se em autores como Dayrell (1999, 2003), Boutinet (2002), Machado (2004), Velho (2003), Leão, Dayrell e Reis (2011), Alves e Dayrell (2015), Santos (2023), entre outros. Para tanto, foi destacado as dimensões envolvidas na construção dos projetos de vida dos jovens e a influência das práticas pedagógicas nesse processo. Os resultados indicam que a falta de adequação das práticas pedagógicas às realidades e aspirações dos jovens estudantes compromete a efetividade dos projetos de vida. Para contrapor esta situação, torna-se necessária uma abordagem educativa que contemple as dimensões da vida dos estudantes, promovendo uma educação que respeite e valorize a diversidade cultural juvenil.