Um museu sobre rodas

ZikaBus uma estratégia itinerante de interiorização da divulgação científica e educação em saúde no Paraná, Brasil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33871/23594381.2026.24.1.11836

Abstract

Arboviral diseases transmitted by the mosquito Aedes aegypti, particularly dengue, represent one of the major public health challenges in Brazil, requiring integrated strategies that combine health education, social mobilisation, and access to high-quality scientific information. In this context, scientific outreach plays a fundamental role in bridging academic knowledge and the everyday experiences of communities, thereby fostering civic engagement in the prevention and control of these conditions. This article presents and analyses the LabMóvel ZikaBus project, an itinerant museum installed in an adapted minibus, designed to expand scientific outreach and health education across inland regions of the state of Paraná, Brazil. This is a descriptive study with a qualitative approach, based on the systematisation of the activities carried out by the project throughout 2024 in public schools, scientific events, and initiatives linked to the Brazilian Unified Health System (Sistema Único de Saúde – SUS). The study describes the visitation models, exhibition resources, and the strategies of scientific mediation and citizen science adopted by the project. The results indicate that ZikaBus contributed to expanding access to scientific information in territories historically distant from major centers of science, reaching more than nine thousand visitors across different regions of the state. The findings suggest that the combination of itinerancy, interactivity, and citizen participation enhances public engagement and promotes a critical understanding of arboviral diseases and their prevention strategies. In conclusion, ZikaBus is established as a relevant practice in scientific outreach and health education, with strong potential for replication in other educational and territorial contexts.

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Author Biographies

Cleiton Oliveira, Universidade Federal do Paraná

Graduado em Ciências pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com trajetória marcada pela participação em projetos de pesquisa e extensão voltados à divulgação científica, educação ambiental e ciência cidadã. Atuou em iniciativas como o ZikaBus, um laboratório móvel dedicado à conscientização sobre o mosquito Aedes aegypti e as arboviroses associadas, com apoio de instituições como a Agência Espacial Brasileira (AEB) e a Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz). Possui experiência em iniciação científica, com ênfase na caracterização química de espécies da Mata Atlântica, tendo participado de projetos como o REBIFLORA. Também foi bolsista do PIBID e Agente de Pesquisa no IBGE, além de contar com produções científicas apresentadas em simpósios nacionais e internacionais.

Mylena da Costa Agustin, Universidade Federal do Paraná

Licenciada em Ciências Biológicas (2024), pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Onde participou de projetos de Iniciação Cientifica no setor de Ciências Biológicas da UFPR, como no laboratório de Biologia Adaptativa, departamento de Biologia Celular, em que trabalhou avaliando o impacto do estresse térmico no metabolismo energético em diversos tecidos de peixes tropicais. E no laboratório de citogenética humana e oncogenética (LABCHO), do departamento de genética, em que auxiliou ensaios para a análise dos RNAs não codificantes circulares (circRNAs) em carcinomas mamários, onde aprimorou diversas técnicas laboratoriais de Biologia Molecular. Também tem experiência na área da educação, atuando em projetos para o desenvolvimento de metodologias ativas no ensino de Biologia Celular, visando um melhor processo de ensino/aprendizagem, em que desenvolveu modelos didáticos, sequências didáticas e materiais de apoio em meios eletrônicos. Além disso, participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), em que desenvolveu metodologias para o ensino remoto. Atualmente trabalha há três anos com divulgação científica, na gestão do projeto LabMóvel ZikaBus da Universidade Federal do Paraná. Onde realiza mediações junto ao público, para o combate das arboviroses, com foco na Dengue. No projeto, adquiriu experiência em gestão de pessoas e projetos, produção de jogos e materiais didáticos, produções para mídias sociais, e elaboração de projetos e protocolos educativos com ciência cidadã.

Dhiego Cunha da Silva, Universidade Federal do Paraná

Doutor e Mestre em Geologia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com Graduação em Licenciatura em Ciências pela mesma instituição. Atualmente, sou pesquisador de Pós-Doutorado (bolsista FAADCT/PR) no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM/UFPR). Atuo na interface entre Geociências e Educação, desenvolvendo pesquisas vinculadas à rede de museus e centros de ciência do programa 'Paraná Faz Ciência'. Possuo sólida experiência em Paleontologia (com ênfase em Micropaleontologia e Icnologia), além de ampla atuação em Ensino de Ciências, Divulgação Científica e Educação Não-Formal. Tem interesse especial no desenvolvimento de estratégias didáticas, incluindo o uso de tecnologias digitais e ludicidade (RPGs e jogos) para o ensino de Paleontologia e Geologia.

Emerson Joucoski, Universidade Federal do Paraná

Doutor em Ensino de Ciências pelo programa de pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências (USP) no tema o desenvolvimento profissional de professores e inovação curricular. É mestre em Física pela UFPR na área de Física Atômica e Molecular e bacharel em Física pela UFPR. É docente dedicação exclusiva da UFPR no Setor Litoral. Trabalhou no ensino médio e pré-vestibular por mais de doze anos na Educação Básica. Cursou dois anos de Matemática na PUC-PR e um ano de Filosofia da UFPR. É atualmente graduando do curso de Estatística na UFPR. Lecionou Matemática, xadrez, física e matemática na educação básica. Foi professor de física, matemática e computação no ensino superior em faculdades em Curitiba em cursos das áreas de engenharia, licenciaturas (formação inicial de professores) e informática. Atuou como professor substituto no departamento de Física da UFPR. Atua no Setor Litoral da UFPR desde sua criação em 2006. Coordena inúmeros projetos de ensino voltados à educação pública, divulgação científica e popularização da ciência (tipo citizen science, 'hands-on'), xadrez escolar e na área de Exatas no litoral do estado do Paraná. Desenvolve ações de divulgação científica e de pesquisa no programa de extensão Laboratório Móvel de Educação Científica (LabMóvel) da UFPR desde 2006. Realiza pesquisas nas áreas de formação e desenvolvimento profissional de professores, de divulgação científica e popularização da ciência, na área de políticas públicas e dá apoio às estatísticas de vários grupos de pesquisa da UFPR. Foi coordenador do curso de Licenciatura em Ciências (formação inicial de professores) da UFPR Litoral. Leciona nas áreas de Exatas, Tecnológicas e Humanas para graduações, pós-graduações e especializações. É pesquisador permanente em programas de pós-graduação da UFPR: Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais no Mestrado em Ensino das Ciências Ambientais, polo UFPR (MPROCIAMB); Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial Sustentável (PPGDTS); e Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM). Realiza pesquisas usando diferentes metodologias para pesquisas qualitativas e/ou quantitativas, desenvolve inúmeras pesquisas em estatística, data mining e com ferramentas Open Source. Pai do Arthur (17 anos) e Pedro (5 anos), casado com Carla, morador de Matinhos - PR. Promove alfabetização e divulgação científica nas escolas públicas do Paraná. Atua como coordenador das práticas de investigação por meio de protocolos comuns compartilhados em rede no Programa Interinstitucional de Ciência Cidadã na Escola (PICCE) (https://picce.ufpr.br) e na equipe Novos Arranjos de Pesquisa e Inovação (NAPI) 'Educação Para Ciência' (https://www.iaraucaria.pr.gov.br/napi-educacao-para-ciencia).

Rodrigo Arantes Reis, Universidade Federal do Paraná

Professor associado da Universidade Federal do Paraná. Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Paraná, mestre e Doutor em Ciências (Bioquímica) pela Universidade Federal do Paraná (2001). Professor permanente dos Programas de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial Sustentável (PPGDTS) e Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM) da UFPR. Líder de Grupo de Pesquisa e Coordenador do Programa Laboratório Móvel de Educação Científica da UFPR Litoral. Foi membro e coordenador do Comitê Assessor de Divulgação Científica do CNPq. (2020-2023). Membro da diretoria da Associação Brasileira de Centos e Museus de Ciências (ABCMC) 2017-2023. Pró-Reitor de Extensão e Cultura da UFPR (2021-2023). Vice-presidente da Comissão Executiva Local da 75a. Reunião Anual da SBPC (na UFPR em 2023). Atualmente é um dos articuladores do NAPI Paraná Faz Ciência. Tem atuação na área de Divulgação Científica, Ciência Cidadã e Qualidade do Ar.

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Published

2026-05-02

Issue

Vol. 24 No. 1 (2026): Ensino & Pesquisa

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Dossiê

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