Aproximando-se da cultura dos indígenas Guarani-Mbyá: vivenciando o uso de blog e fotografias digitais nas aulas de História e Geografia
DOI:
https://doi.org/10.33871/23594381.2017.15.3.1093Abstract
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa exploratória, qualitativa e aplicada, desenvolvida junto a alunos do 5º ano de uma Escola da cidade de Lajeado/RS, que procurou identificar as vantagens e os desafios da utilização de um bloge e fotografias digitais no processo ensino-aprendizagem na disciplina de Estudos Geográficos e Históricos. Trabalhou-se com blog e com fotografias digitais como formas de registro de conhecimentos e como ferramentas de comunicação inseridas em uma proposta pedagógica que almejou criar contextos de interação, colaboração e aprendizagem. Constatou-se que o uso dessas mídias provocou envolvimento e participação por parte dos alunos, que eles se sentiram atraídos pelas diferentes linguagens e propostas apresentadas; que a interação no blog não precisa seguir um caminho linear e que esta foi uma ferramenta através da qual as famílias dos alunos também puderam aproximar-se dos assuntos estudados na escola, oportunizando um diálogo para além do ambiente escolar. Também se constatou que os alunos, mesmo inseridos num universo tecnológico, apresentam dificuldade em se apropriar das tecnologias em tela em benefício do processo de aprendizagem.
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