v. 7 n. 13 (2018): Revista Educação e Linguagem

Expediente e Sumário

Expediente e Sumário

1-6
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Entrevista

Crianças acolhidas: questões sobre vínculo afetivo e desenvolvimento infantil Entrevista com Manuela García Quiroga

Bruna Ercoles da Silva, Jean Pablo Guimarães Rossi, Jesús Ulloa Lanas

7-18
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Artigos de fluxo contínuo

“Homens das oficinas, das colônias, dos seringais – Não sabeis ler?”: A representação do analfabeto no Jornal o Acre no período de 1947

Adão Rogério Xavier Silva, Andréa Maria Lopes Dantas, Wilse da Silva Brito Filho

19-33
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Avaliação nacional da alfabetização: proficiência em leitura em Alagoas

Viviane Caline de Souza Pinheiro, Adriana Cavalcanti dos Santos

34-49
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Jogos digitais na aquisição de uma língua estrangeira: uma revisão de literatura

Mariana Carreira Oliveira, Daniela Karine Ramos

50-68
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A matemática das histórias infantis: um olhar para produção das professoras dos anos iniciais

Everaldo Gomes Leandro, Lívia de Oliveira Vasconcelos, Flávia Cristina Figueiredo Coura, Talita Fernanda de Souza, Mauro Carlos Romanatto, Cármen Lúcia Brancaglion Passos, Maria Tereza Fernandino Evangelista, Francielle de Mattos

69-89
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O ensino de gramática na perspectiva do professor em serviço

Silvio Nunes da Silva Júnior, Eliane Bezerra da Silva, Fernando Augusto de Lima Oliveira

90-102
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Sequência didática e o emprego do gênero paródia como estratégia de leitura e ensino na educação básica

Jucenilton Alves dos Santos, Maria Aparecida Pacheco Gusmão

103-125
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Vestígios de memória e a constituição discursiva de identidades na produção escrita de alunos

Raimunda de Sousa Neta, Laurenia Souto Sales, Marluce Pereira da Silva

126-144
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Avaliação de um instrumento de correção da produção escrita em Língua Portuguesa

Ana Paula Gonçalves Siqueira Bastos, Lúcia Regina Goulart Vilarinho

145-168
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O brincar como estratégia de motivação na aprendizagem e no desenvolvimento dos alunos do ensino fundamental

Juliana Cristina Viola, Thiago Augusto Rochetti Bezerra

169-179
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A atualidade de aplicativos digitais móveis para aprendizado de língua inglesa

Sandra Valéria Dalbello de Mesquita, Anderson Teixeira Rolim, Gabriela Lima de Oliveira

180-191
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A marcação de tempo e as partículas no Asurini do Xingu: um estudo preliminar

Antônia Alves Pereira

192-206
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O ensino de língua portuguesa nos anos iniciais: o papel da literatura infantil

Roberta Negrão de Araújo, Andreia Silva Moreira, Paola Ladeira da Silva

207-227
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Duolingo no PIBID: aplicativo como complemento à prendizagem de Língua Espanhola

Luana Bottcher Sbeghen, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Andréa Cesco

228-244
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O desenvolvimento da capacidade leitora por meio da ampliação do alfabetismo crítico

Sonia Maria da Fonseca Souza, Eliana Crispim França Luquetti, Clodoaldo Sanches Fofano

245-258
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Expediente e Sumário

Expediente e Sumário

Entrevista

Crianças acolhidas: questões sobre vínculo afetivo e desenvolvimento infantil Entrevista com Manuela García Quiroga

Artigos de fluxo contínuo

“Homens das oficinas, das colônias, dos seringais – Não sabeis ler?”: A representação do analfabeto no Jornal o Acre no período de 1947

Avaliação nacional da alfabetização: proficiência em leitura em Alagoas

Jogos digitais na aquisição de uma língua estrangeira: uma revisão de literatura

A matemática das histórias infantis: um olhar para produção das professoras dos anos iniciais

O ensino de gramática na perspectiva do professor em serviço

Sequência didática e o emprego do gênero paródia como estratégia de leitura e ensino na educação básica

Vestígios de memória e a constituição discursiva de identidades na produção escrita de alunos

Avaliação de um instrumento de correção da produção escrita em Língua Portuguesa

O brincar como estratégia de motivação na aprendizagem e no desenvolvimento dos alunos do ensino fundamental

A atualidade de aplicativos digitais móveis para aprendizado de língua inglesa

A marcação de tempo e as partículas no Asurini do Xingu: um estudo preliminar

O ensino de língua portuguesa nos anos iniciais: o papel da literatura infantil

Duolingo no PIBID: aplicativo como complemento à prendizagem de Língua Espanhola

O desenvolvimento da capacidade leitora por meio da ampliação do alfabetismo crítico

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