A DISCUSSÃO DE GRUPO ALIADA A TECNOLOGIA DIGITAL DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2021.10.19.196-216

Palavras-chave:

Grupo de discussão, Tecnologia digital de informação e comunicação, Texto dissertativo, Escrita.

Resumo

O presente artigo objetiva investigar como a discussão de grupo, aliada a tecnologia digital da informação e comunicação, influi no desenvolvimento da produção de textos dissertativos. Foram participantes da pesquisa um grupo de 06 (seis) estudantes de um curso particular de redação, com idades entre 18 (dezoito) e 25 (vinte e cinco) anos. Os dados foram coletados combinando-se a observação da discussão em grupo e análise documental de textos dissertativos produzidos. Conclui-se que o grupo de discussão auxiliou na aprendizagem colaborativa e no desenvolvimento do pensamento crítico, possibilitando com que o aluno mostrasse conhecimento em seu texto escrito sobre o que estava dizendo; a quem estava dizendo; as estratégias de dizer e se colocasse como autor do texto.

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Biografia do Autor

Raquel Rosan Christino Gitahy, Unoeste e Uems

Doutora em Educação. Mestre em Educação. Docente do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade do Oeste Paulista. Docente da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul. Avaliadora de cursos do Mec-Inep.

ARTEMISA PIAI SILVA DE FERNANDEZ, Escola da Língua Brasileira / Faculdade Legale

Mestre em Educação pela Universidade do Oeste Paulista. Docente da escola da Língua Brasileira e da Faculdade Legale

Adriana Aparecida de Lima Terçariol, UNINOVE

Doutora em Educação. Pedagoga. Docente do Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais da Universidade Nove de Julho.

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Publicado

2021-07-20

Como Citar

GITAHY, Raquel Rosan Christino; FERNANDEZ, ARTEMISA PIAI SILVA DE; TERÇARIOL, Adriana Aparecida de Lima. A DISCUSSÃO DE GRUPO ALIADA A TECNOLOGIA DIGITAL DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA. Revista Educação e Linguagens, [S. l.], v. 10, n. 19, p. 196–216, 2021. DOI: 10.33871/22386084.2021.10.19.196-216. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/revistaeduclings/article/view/6650. Acesso em: 9 jan. 2026.

Edição

v. 10 n. 19 (2021): Revista Educação e Linguagem

Seção

Artigos

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