Identidades trans nas juventudes: desafios familiares e escolares na linha tênue entre ser-não sendo, e não ser-sendo

Autores

  • Pollyanna Rezende-Campos Universidade Católica do Salvador
  • Vanessa Ribeiro Simon Cavalcanti Universidade Católica do Salvador

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.18.8-32

Palavras-chave:

Juventudes. Sexualidades. Direitos Humanos. Educação.

Resumo

O estudo visa descrever e analisar – por meio de revisão de literatura e narrativas de jovens – vivências e relações (familiares e sociais), a partir de representações de sexualidades e de identidades de gêneros de jovens do ensino médio de uma escola da rede pública de Salvador, Bahia – Brasil. Com abordagem epistemológica crítica e de metodologia qualitativa, e em observações empíricas participativas e integradas ao cotidiano escolar, foram entrevistadas/os jovens de 18 a 24 anos acerca de suas experiências identitárias e relacionais. Como resultados, pontos comuns como não tolerância e respeito, conflitos familiares e sentidos sobre identidade/alteridade revelam enfrentamentos, violências sobrepostas e desejos quanto ao reconhecimento de vidas vivíveis.

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Biografia do Autor

Vanessa Ribeiro Simon Cavalcanti, Universidade Católica do Salvador

 

 

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Publicado

2020-09-22

Como Citar

REZENDE-CAMPOS, Pollyanna; CAVALCANTI, Vanessa Ribeiro Simon. Identidades trans nas juventudes: desafios familiares e escolares na linha tênue entre ser-não sendo, e não ser-sendo. Revista Educação e Linguagens, [S. l.], v. 9, n. 18, p. 8–32, 2020. DOI: 10.33871/22386084.2020.9.18.8-32. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/revistaeduclings/article/view/6628. Acesso em: 10 jan. 2026.

Edição

v. 9 n. 18 (2020): Revista Educação e Linguagem

Seção

Artigos

Licença

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