A Arte como linguagem de saúde mental nas Comunidades Escolares
DOI:
https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.10803Palavras-chave:
Arte , Saúde mental, Política Nacional de Atenção Psicossocial nas Comunidades Escolares, cidadaniaResumo
O foco temático deste artigo é a Política Nacional de Atenção Psicossocial nas Comunidades Escolares instituída pela Lei n.º 14.819/2024. Com base nessa lei, foi proposto o Projeto “CAPSME” vinculado ao Programa de Extensão "Universidade Sem Fronteiras” já em fase de andamento em uma escola com baixo Índice de Desenvolvimento Humano. O objetivo consiste em discutir a concepção do projeto em andamento destacando as suas potencialidades na promoção da saúde mental na comunidade escolar. A partir de uma pesquisa bibliográfica (Severino, 2013) serão discutidos os fundamentos que se entrelaçam em análises sustentadas na Teoria Histórico-Cultural (Vigotski, 2021). O projeto em andamento consiste numa pesquisa-ação (Thiollent, 2005) contando com uma equipe executora interdisciplinar atuando em campo desde novembro de 2024 e com previsão de término em outubro de 2025. O público-alvo do projeto são os alunos na faixa etária de 6 a 18 anos selecionados conforme critérios de vulnerabilidade física e psicológica e a possibilidade de acolhimento nas oficinas lúdico-pedagógicas. As principais ações em campo visam oferecer o atendimento emergencial de apoio psicológico e pedagógico, de modo individual e coletivo, bem como oferecer à comunidade escolar as oficinas lúdicas e artísticas com foco na promoção da saúde mental. A equipe executora avalia que as práticas de atendimento já em andamento estão resultando em ações efetivas de promoção da cidadania plena por meio do cuidado, da prevenção e atenção à saúde mental dos sujeitos da comunidade escolar.
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