A formação docente e a constituição dos saberes dos professores de história de Icó – CE

Autores

  • Maria Nahir Batista Fereira Torres
  • Antonio Germano Magalhães Júnior

DOI:

https://doi.org/10.33871/nupem.v9i17.316

Resumo

O objetivo do estudo foi analisar como os professores constituem os saberes docentes e o percurso formativo para o ensino de História. Os pressupostos metodológicos focaram na abordagem qualitativa, ancorada em estudos de autores como Fonseca (1996), Nóvoa (1995) e Tardif (2000, 2012). O resultado da investigação mostrou que a formação inicial, embora significativa, deixou lacunas e que os professores pouco tiveram em sua formação inicial algo exclusivo em ensino de História. A superação se deu nos caminhos trilhados, na convivência em sala de aula, no fazer do seu ofício, nos sentimentos que marcaram suas histórias.

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Publicado

2017-06-09

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