Além do Sí­tio: Monteiro Lobato entre outros tons – práticas de leitura mediada na escola básica

Resumo

O contato com a realidade da sala de aula no perí­odo da universidade é um diferencial importante para a formação do futuro profissional. Essa oferta de uma formação que coloca o licenciando em diálogo reflexivo com a prática docente encontra suporte em projetos como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O presente trabalho, acolhido no seio do PIBID-UFF, da subárea Lí­ngua Portuguesa, tem por finalidade apresentar um relato de experiência de um trabalho com a lí­ngua portuguesa sob uma perspectiva mais inovadora, que articula gêneros textuais e ações mediadas de leitura, e menos normativa, no desenvolvimento das competências linguí­stico-discursivas de estudantes de Ensino Médio. Mais especificamente, relatam–se atividades desenvolvidas em uma turma do 3º ano do Colégio Estadual Machado de Assis, localizado na cidade de Niterói, pautadas sobre o gênero textual manifesto. Escrito por Monteiro Lobato, em 1936, o 'Manifesto do petróleo' foi o texto selecionado para o trabalho. A partir de sua leitura dramatizada, desencadeou-se, em sala de aula, um trabalho de leitura mediada em tripla dimensão – textual, contextual e intertextual – do que resultaramproduções de sentido referentes aos mecanismos linguí­stico-discursivos empregados no texto, aos conhecimentos de mundo dos leitores em formação e aos dados da atualidade (como o escândalo da Petrobrás) em circulação na mí­dia. Como resultado, evidencia-seoamadurecimentode alunoscomoleitoresem formação, na produção de textos argumentativos em gêneros variados, como redação de vestibular e panfleto