O espaço urbano como gerador de autoconhecimento do performer: uma investigação do projeto de extensão "práticas e processos de performances e intervenções" da UNESPAR- FAP.

Autores

  • Lúcia Helena Martins Universidade Estadual do Paraná - Campus II

DOI:

https://doi.org/10.33871/19805071.2020.23.2.3682

Resumo

No presente artigo busco fazer um relato de uma experiência pedagógica que foi praticada durante um dos processos do projeto de extensão "Práticas e processos de performances e intervenções" , realizado no segundo semestre do ano de 2017 com os extensionistas do curso de Licenciatura em Teatro da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR-FAP - Curitiba Campus II) e, também, com a comunidade externa. Neste trabalho o espaço urbano foi tomado como um dispositivo para uma experiência de busca pela mitologia pessoal e autoconhecimento do performer. O objetivo deste relato foi ressaltar a importância da criação de procedimentos para a formação e emancipação da/o performer no espaço urbano, articulando a teoria com a prática. A abordagem pedagógica utilizada foi calcada na "pedagogia da experiência" de Jorge Larossa Bondí­a e na concepção de "mestre ignorante" discutida por Jacques Rancière. As teorias da performance foram pensadas à luz de Renato Cohen, Victor Turner e Richard Schechner.

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Biografia do Autor

Lúcia Helena Martins, Universidade Estadual do Paraná - Campus II

Performer, professora e pesuisadora. Professora na Univerisadade Estadual do Paraná (UNESPAR- FAP), Curitiba Campus II desde 2012. Coordenou o projeto de extensão "Práticas e processos de performances e interevncões"na mesa instituição. Doutoranda em Teatro pela Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC). Performer fundadora do Salmonela Urbana Cia, coletivo que investiga arte-ação, artivismo e intervenções urbanas. Membro do GT Artes cênicas na Rua da ABRACE. Area: teatro, performance, intervenção urbana, artivismo, intermidias.

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Publicado

2020-11-25

Como Citar

MARTINS, L. H. O espaço urbano como gerador de autoconhecimento do performer: uma investigação do projeto de extensão "práticas e processos de performances e intervenções" da UNESPAR- FAP. Revista Cientí­fica/FAP, Curitiba, v. 23, n. 2, 2020. DOI: 10.33871/19805071.2020.23.2.3682. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/revistacientifica/article/view/3682. Acesso em: 19 abr. 2024.

Edição

v. 23 n. 2 (2020): Revista Cientí­fica/FAP v. 23 n. 2 (jul./dez. 2020)

Seção

Dossiê Temático

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