Lopes, R. N. de S. . e Barbosa, E. J. T. (2022) “RELAÇÕES PRAXEOLÓGICAS DO PROFESSOR E DO SEU LIVRO DIDÁTICO: IMPLICAÇÕES NA TRANSPOSIÇÃO DOS MÚLTIPLOS CONCEITOS DAS FRAÇÕES ”, Revista Paranaense de Educação Matemática, 11(25), p. 363–388. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/rpem/article/view/5179 (Acessado: 4 dezembro 2024).