DANTAS, Juliana Medeiro; SOUZA, Raquel Aparecida. TRABALHANDO COM PORCENTAGEM A PARTIR DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ESTRUTURADA NA PERSPECTIVA DAS METODOLOGIAS ATIVAS. Revista Paranaense de Educação Matemática, [S. l.], v. 10, n. 22, p. 531–550, 2021. DOI: 10.33871/22385800.2021.10.22.531-550. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/rpem/article/view/6292. Acesso em: 22 jul. 2024.