MENDES, Thiago Fernando. Registros de Representação Semiótica e Educação Matemática Inclusiva: uma análise de enunciados nos anos iniciais. Revista Paranaense de Educação Matemática, [S. l.], v. 15, n. 37, p. 01–24, 2026. DOI: 10.33871/rpem.2026.15.37.11947. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/rpem/article/view/11947. Acesso em: 8 set. 2026.