Silva, R. B. da ., & Sant’Ana, I. M. . (2022). FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA LITERATURA ACADÊMICA . Revista Paranaense De Educação Matemática, 11(24), 267–286. Recuperado de https://periodicos.unespar.edu.br/rpem/article/view/6720