Mendes, T.F. 2026. Registros de Representação Semiótica e Educação Matemática Inclusiva: uma análise de enunciados nos anos iniciais. Revista Paranaense de Educação Matemática. 15, 37 (set. 2026), 01–24. DOI:https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.37.11947.