MENDONÇA, Fernanda Dias de Los Rios. Proposta didática de perspectiva dialógica: compreensão responsiva e intervenção pedagógica. Revista Educação e Linguagens, [S. l.], v. 9, n. 16, p. 355–370, 2020. DOI: 10.33871/22386084.2020.9.16.355-370. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/revistaeduclings/article/view/6563. Acesso em: 5 dez. 2025.