dos Santos, V. e Loroza, C.V.G. 2020. A sequência didática e a metacognição como estratégia para leitura à distância em Língua Portuguesa. Revista Educação e Linguagens. 6, 10 (out. 2020), 92–106. DOI:https://doi.org/10.33871/22386084.2017.6.10.92-106.