Santos, M.A. dos et al. 2026. Eficácia de estratégias autorreguladas na fluência e compreensão leitora no Ensino Fundamental: revisão sistemática. Revista Educação e Linguagens. 16, (abr. 2026), 1–22. DOI:https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.11700.