TY - JOUR AU - de Freitas, Alexandre Siqueira PY - 2018/12/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Avaliar é desvendar metáforas: reflexões sobre avaliação em Educação Musical JF - Revista Vórtex JA - RV VL - 6 IS - 3 SE - Artigos DO - 10.33871/23179937.2018.6.3.2641 UR - https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/vortex/article/view/2641 SP - AB - Procuramos, ao longo deste texto, expor e problematizar alguns dos muitos aspectos da avaliação em artes, particularmente em educação musical. Para isso, nos amparamos em conceituações e reflexões provindas de autores de diversos campos, como Luigi Pareyson, Teixeira Coelho, João-Francisco Duarte Júnior e Keith Swanwick. Ressaltamos a necessidade da explicitação do caráter simbólico de toda avaliação, muitas vezes empobrecido pelo imperativo institucional de quantificação de processos e produtos. A partir de considerações sobre a proposta avaliativa de Swanwick, fundamentada na "Teoria Espiral de Desenvolvimento Musical" , a avaliação musical é entendida como uma constante busca por metáforas que transformam experiências ordinárias em experiências artí­sticas e significativas. ER -