EUZÉBIO DA ROSA, J.; AMORIM ALBINO, W. DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO, EM NÍVEL TEÓRICO, MEDIADO PELO CONCEITO DE FRAÇÃO A PARTIR DA GRANDEZA COMPRIMENTO. Revista Paranaense de Educação Matemática, [S. l.], v. 10, n. 21, p. 393–417, 2021. DOI: 10.33871/22385800.2021.10.21.393-417. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/rpem/article/view/6265. Acesso em: 11 maio. 2024.