TY - JOUR AU - Bellemain, Franck PY - 2022/09/14 Y2 - 2024/03/29 TI - ÉLEMENTS D'INGENIERIE DE LOGICIELS EDUCATIFS, LE CAS DES MICROMONDES POUR LES MATHEMATIQUES : DIMENSIONS EPISTEMOLOGIQUE, COGNITIVE ET DIDACTIQUE JF - Revista Paranaense de Educação Matemática JA - RPEM VL - 11 IS - 25 SE - Número Temático: Didática da Matemática DO - UR - https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/rpem/article/view/7017 SP - 80-105 AB - <p>Dans ce texte, nous proposons d’aborder la conception de micromondes informatiques pour <br>l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques. Les principes théoriques et méthodologiques mis<br>en œuvre pour cette conception sont puisés d’une part dans l’ingénierie didactique et d’autre part dans <br>l’ingénierie de logiciels éducatifs. Parce que, pour la conception des micromondes, la représentation des <br>connaissances mathématiques dans l’environnement computationnel est centrale, nous abordons la <br>notion de transposition didactique informatique. Celle-ci est considérée pour ce qu’elle identifie, mais <br>aussi comme outil au travers de sa mise en œuvre dans ses dimensions épistémologique, cognitive, <br>didactique et informatique. Cette mise en œuvre nous permet de proposer les premiers éléments de <br>description de fonctionnalités pour la conception et le développement de micromondes pour les <br>mathématiques. Même s’il ne s’agit pas encore d’éléments permettant à un informaticien d’engager un <br>développement effectif, il s’en approche.</p> ER -