@article{Cezar_Rocha de Oliveira_2022, title={A ESCOLA É UM ESPAÇO DEMOCRÁTICO? DIÁLOGOS EMERGENTES NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL}, volume={11}, url={https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/rpem/article/view/6737}, abstractNote={<p>O artigo tem por objetivo fomentar reflexões e apresentar diálogos a respeito da democracia no contexto escolar, mais especificamente acerca de como vivenciamos e percebemos a democracia ou a ausência dela no âmbito educacional. Assim, discutir democracia, nesta pesquisa, se tornou emergente na medida em que (re)conhecemos a importância de vivenciar e perceber a democracia nos espaços escolares nos quais estamos inseridos. Esta investigação de abordagem qualitativa, com característica de pesquisa-ação, apresenta um recorte de uma pesquisa a nível de doutorado, que foi realizada com cinco professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola estadual de São Paulo, a partir de uma formação continuada desenvolvida em 2019 na qual o tema <em>Diálogos a respeito da democracia </em>emergiu. Os dados produzidos foram interpretados com base na Análise Dialógica do Discurso, oriunda dos estudos bakhtinianos. Os resultados mostraram que, para se desenvolver atitudes democráticas, a educação precisa alicerçar-se na participação, no respeito às diferenças e na valorização dos saberes de experiência.</p>}, number={26}, journal={Revista Paranaense de Educação Matemática}, author={Cezar, Mariana dos Santos and Rocha de Oliveira, Samuel}, year={2022}, month={dez.}, pages={248–267} }