@article{Silva_Boscarioli_Powell_2022, title={CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS EM RELAÇÃO AO ENSINO INCLUSIVO DE MATEMÁTICA}, volume={11}, url={https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/rpem/article/view/5207}, abstractNote={<p>Neste artigo, objetivamos apresentar uma caracterização de profissionais da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental que participaram em uma formação continuada sobre os seguintes temas: Educação Matemática Inclusiva, recursos didáticos concretos, Inclusão, e <em>Lesson Study</em>. Produzimos este estudo, com intuito de verificar os conhecimentos prévios desses profissionais em relação aos temas que entendemos como necessários a uma Alfabetização Matemática Inclusiva. A produção de dados se deu por meio de questionário e a organização para as análises qualitativas com o auxílio do <em>software</em> Atlas.Ti. Verificamos que a maioria dos profissionais tem formação específica na área de Pedagogia, além de um número considerável de pós-graduados. Constatamos que, de maneira geral, os professores apontam a necessidade de formações continuadas, por exemplo, sobre a utilização de materiais diversificados no ensino da Matemática. Compreendemos que diferentes momentos formativos podem auxiliá-los a superar as dificuldades relatadas, em particular sobre a inclusão, sendo necessário aumentar as discussões para suprir lacunas tanto em relação ao entendimento do conceito, quanto nas possibilidades de abordagens, metodologias e materiais em sala de aula, reforçando que as instituições de ensino devem promover e estimular a participação dos professores em formações que valorizem suas experiências profissionais, e a partir daí, promovam conhecimentos a serem aplicados em seu cotidiano de trabalho. Por fim, pesquisas futuras podem explorar, por meio de formações continuadas, os conceitos aqui abordados para que o conjunto desses conhecimentos culmine na promoção de uma efetiva Educação Matemática Inclusiva.</p>}, number={26}, journal={Revista Paranaense de Educação Matemática}, author={Silva, Davi Cezar da and Boscarioli, Clodis and Powell, Arthur Belford}, year={2022}, month={dez.}, pages={361–383} }