@article{Ferreira_Almeida_2022, title={ORGANIZAÇÕES MATEMÁTICAS NO ENSINO DE COMBINATÓRIA}, volume={11}, url={https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/rpem/article/view/5170}, abstractNote={<p>O objetivo deste estudo é descrever e analisar as organizações matemáticas – os tipos de <br />tarefas, as técnicas, as tecnologias e as teorias – relacionadas ao ensino de Combinatória no Ensino <br />Médio. Para tanto, recorremos a Teoria Antropológica do Didático, desenvolvida por Chevallard e <br />colaboradores, que tem provado ser um referencial teórico útil e eficaz para a analisar e descrever <br />práticas. Trata-se de uma investigação de cunho qualitativo com opção pelo método de estudo de caso <br />educativo descritivo. Elegemos como sujeito da investigação uma professora de Matemática de uma <br />escola pública. Os principais resultados indicam que, na prática docente analisada, emergem os três tipos <br />de tarefas referentes aos problemas de contagem dos tipos arranjo, permutação e combinação. No <br />entanto, as tarefas propostas geralmente são padronizadas ou pouco problemáticas. A principal técnica <br />utilizada é a aplicação do princípio multiplicativo, que se revela apropriada para a resolução dos tipos <br />de tarefas apresentados. Todavia, a formação do entorno tecnológico-teórico não é suficientemente <br />explorada.</p>}, number={25}, journal={Revista Paranaense de Educação Matemática}, author={Ferreira, Alan Gustavo and Almeida, Fernando Emílio Leite de}, year={2022}, month={set.}, pages={433–458} }