KHOURY, Stephanie. Partimento as improvisation pedagogy: renewing a lost art. Revista InCantare, [S. l.], v. 5, n. 2, 2015. DOI: 10.33871/2317417X.2014.5.2.358. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/incantare/article/view/358. Acesso em: 5 dez. 2025.