Letramento científico na mesa de RPG

Resumo

Este artigo investiga a relação entre o letramento científico e as sessões de RPG (Role-Playing Game), explorando como as interações em cenários simulados podem refletir a proficiência científica dos participantes. O estudo analisa a aplicação de conhecimentos científicos em contextos variados, destacando três mesas de RPG: duas conduzidas em temas relacionados às Ciências Naturais no Instituto Federal e outra usual, compartilhada em um canal de entretenimento do YouTube. Nas mesas do Instituto Federal, observou-se a aplicação de conhecimentos básicos e intermediários em situações práticas, como a identificação de gases tóxicos e a compreensão do processo de respiração cutânea. Já na mesa usual, os jogadores demonstraram um entendimento mais avançado daquele mundo, incluindo a compreensão dos efeitos de magias e a análise do comportamento das criaturas. A pesquisa utilizou uma análise qualitativa das interações dos jogadores e dos registros de sessões para identificar as situações onde a proficiência em ciências aparecia. Os resultados indicam que o RPG pode servir como uma ferramenta eficaz para observar a proficiência em ciências dos jogadores, pois promove o pensamento crítico e a resolução de problemas em um ambiente seguro. A capacidade dos jogadores de aplicar conhecimentos científicos em contextos lúdicos demonstra como o letramento científico pode influenciar a tomada de decisões e a análise de contextos. Conclui-se que o RPG, além de seu valor de entretenimento, possui potencial educacional, capaz de engajar os estudantes e promover cenários de investigação. O estudo sugere que futuras pesquisas devem explorar observações longitudinais, visando um entendimento mais abrangente do impacto dessa ferramenta no desenvolvimento do letramento científico nos jogadores ao longo do tempo.