Museus de ciências e formação de professores

estratégias para o desenvolvimento profissional

Resumo

Este estudo investiga o papel dos museus de ciências da Universidade Federal do Rio de Janeiro na formação continuada de professores da Educação Básica, entre 2021 e 2024. A pesquisa parte da premissa de que os museus são espaços privilegiados para o desenvolvimento profissional docente, ampliando repertórios culturais, científicos e pedagógicos. Foram analisadas ações formativas em seis museus vinculados ao SIMAP-UFRJ, por meio de questionários, entrevistas, observações e análise documental. Os resultados evidenciam a diversidade de estratégias formativas, como visitas mediadas, oficinas, cursos de extensão, rodas de conversa e palestras, que contribuem para a prática pedagógica e para a construção de uma cidadania cultural docente. Apesar dos benefícios relatados pelos professores — como maior segurança na abordagem de conceitos científicos e estímulo à adoção de metodologias inovadoras —, a pesquisa identificou desafios, incluindo baixa frequência das ações, falta de articulação entre museus e redes de ensino, e dificuldades de acesso. Conclui-se que os museus de ciências possuem grande potencial para atuar como agentes de transformação educacional, mas demandam maior investimento em políticas públicas e fortalecimento da parceria museu-escola. A pesquisa reforça a importância da Educação Museal como espaço de construção coletiva do conhecimento e de promoção de uma pedagogia contemporânea, crítica e emancipatória.