AULAS EM CONTRA TURNO, É POSSÍVEL? UM EXEMPLO PRÁTICO NA ÁREA DE BOTÂNICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

O presente trabalho foi desenvolvido com alunos do Ensino Fundamental de duas escolas do municí­pio de União da Vitória, Paraná. As atividades foram desenvolvidas em perí­odo de contra turno através da aplicação de atividades práticas voltadas ao conteúdo da área de Botânica. A participação dos alunos foi facultativa, privilegiando o interesse dos mesmos pelas atividades desenvolvidas, sendo a mesma considerada satisfatória, destacando a carência de tais atividades durante o perí­odo letivo normal. Foi constatado que os alunos apresentam um conhecimento prévio a ser considerado e lapidado para uma maior compreensão e entendimento de estruturas e fenômenos relacionados à ciência Botânica em particular e à disciplina de Ciências como um todo. Sendo assim, ficou constatado, a partir dos resultados obtidos neste estudo, que atividades práticas, mesmo durante o perí­odo de contra turno, podem ser muito prazerosas e instigantes, tornando assim, o aprendizado mais dinâmico e concreto aos alunos.